在新媒体与传统媒体的激烈竞争中，如何迅速培养一批新媒体专业人才成为新闻教育的热点话题。新媒体给传媒业带来的颠覆性变革虽然不再新鲜，但新媒体时代的新闻教育如何适应形势的需要，这是世界各国都无法回避的新任务。哥伦比亚大学新闻学院审时度势，率先召集全球专家共同商讨新媒体教育对策。
新的时代，以报纸为代表的传统媒体遇到越来越严峻的挑战，新媒体的迅速崛起吸引了越来越多的受众和广告商的眼球。面临新媒体时代带来的大好机遇与严峻挑战，新闻教育必须迅速紧跟媒体形态变化做出快速的反应，如何调整新闻教育策略以适应新媒体时代动态环境的变迁，培养大批成熟的新媒体业界才俊，这已经成为新闻教育界的头等大事。
哥伦比亚新闻学院是全球新闻学院的旗帜，她作为新闻教育的全球先锋，在新媒体时代来临的转型时刻捷足先登，在全球首次召集新闻学界的教育精英欢聚一堂，研讨新闻教育在培养新媒体新闻人才需要作出的彻底改变，哥伦比亚大学校园网站近日报道了这次盛会的情况。这次会议的规格堪称新闻界的空前盛会，13个国家的40余位新闻教育专家汇聚哥伦比亚大学，他们的任何一个决定都将可能左右着新闻教育的发展方向，因此受到全球新闻界的热情关注。
“政治自由的增加、媒体技术的进步、经济环境的改良、新闻的专业化……我们迎来了新闻教育大发展的春天”。哥伦比亚新闻学院院长在邀请信中说，“这是一次全球新闻界教育精英的盛大聚会，哥伦比亚新闻学院将与来自全球的代表共商新媒体时代新闻教育的走向”。
与会的各国专家纷纷发表高见。丹麦新闻学院国际关系教授亨瑞克·赫穆坚决支持新闻教育必须与时俱进，并强调指出技术和市场已经成为欧洲新闻教育议程设置的两大要素。他这样阐述自己的观点：“我们正在经历从‘信息把关人’的角色到‘重新定义新闻’这一转变的关键时刻。”
不同国家的专家们纷纷介绍自己国家新闻教育的特色，一颗颗全球新闻教育的亮点在这里流光溢彩。参加会议的顶级专家达成共识认为：拥有高度新闻自由传统的国家如丹麦、英国和美国，他们面临着与中国、印度、南美几乎完全不同的问题。来自前者发达国家的教育专家面临的是热情迎接新媒体和博客时代到来时的欢呼惊喜，那些来自后者发展中国家的专家依然在为新闻自由和新闻质量的问题而殚精竭虑。
拉丁美洲的新闻教育专家阿尔玛是《纽约图书评论》和《纽约客》的撰稿人，他在全球与会代表面前痛心地说：新闻记者在拉美20年的民主化进程中功不可没，但此后他们的地位并没有多少改变——他们依然需要做兼职的汽车推销员、快餐店的服务员或者房地产代理人——养家糊口。我们不得不问一声：新媒体时代离他们到底还有多远？！
南非的新闻和媒体研究学教授、威特沃特斯兰德大学的哈博是反对种族隔离报——《每周邮报》的创办人——担任该报总编辑长达12之久，他在会上公然声明：“新闻记者的首要作用是制造麻烦、挑起事端和煽动论战。” 落后地区的新闻观念与发达国家相去甚远，全球新闻教育观念还存在巨大的落差！
在新闻教学和课程设置的问题上，各国的新闻教育专家几乎没有什么分歧：新闻教育必须有新闻学术机构的参与，那些轻视新闻实践的观点被证明是不可取的。媒体的评论说，这次会议的最大成就是：各国新闻界都承诺将为新媒体教育而加倍努力。
“新媒体教育的成熟不是一蹴而就的事情，需要全球新闻界的探索与合作。” 丹麦教授赫穆指出，“哥伦比亚全球盛会无疑会推进全球目标早日实现。”
